Nadias Reise und Vision: Abenteuer, Befriedigung und Widerspr\u00fcche europ\u00e4ischer Projekte in verschiedenen L\u00e4ndern und Kontexten<\/p>\n
Wir haben eine Reihe von Artikeln dem Beruf des Europaprojektmanagers gewidmet: Was bedeutet es, ein ‚Europaprojektmanager‘ zu sein<\/a>? Wann und wie ist ein Europlanner n\u00fctzlich<\/a>? Wie wird man ein Euro-Projektor<\/a>?<\/p>\n Es handelt sich um einen Beruf, der sehr stark an den Kontext, den Sektor und auch an das Land, in dem man arbeitet, gebunden ist.<\/p>\n Heute haben wir die Gelegenheit, aus einer vergleichenden Perspektive zu erfahren, wie es ist, an europ\u00e4ischen Projekten in Italien, Frankreich und mehreren L\u00e4ndern Afrikas zu arbeiten.<\/p>\n Wir sprechen dar\u00fcber mit Nadia Maio, die vergleichend \u00fcber die verschiedenen Etappen ihres beruflichen Werdegangs nachdenkt und dabei die Widerspr\u00fcche und die M\u00f6glichkeiten aufzeigt, den Beruf des ‚europ\u00e4ischen Designers‘ zu einem Hebel des Wandels zu machen, in ihrem eigenen Land und in der Welt.<\/p>\n Mein Weg in europ\u00e4ischen Projekten begann mit dem Wunsch, in der internationalen Zusammenarbeit zu arbeiten, insbesondere in Afrika, und hat sich im Laufe der Zeit durch sehr unterschiedliche Rollen, Kontexte und Systeme weiterentwickelt. Nach einem Abschluss in Internationalen Beziehungen und einem Diplom in Projektmanagement f\u00fcr Entwicklungszusammenarbeit begann ich in der Praxis zu arbeiten, zun\u00e4chst mit institutionellen Praktika und dann als Projektmanagerin bei EuropeAid-Projekten. <\/p>\n Meine ersten Erfahrungen als Projektkoordinator, in Marokko und Madagaskar, waren entscheidend. Sie brachten mich mit der Komplexit\u00e4t der Umsetzung, den Grenzen eines ‚aus der Ferne‘ konzipierten Konzepts und der st\u00e4ndigen Spannung zwischen Idealen, Regeln und lokalen Realit\u00e4ten in Ber\u00fchrung. <\/p>\n Nach diesen Erfahrungen wurde ich immer vertrauter mit all den Aspekten, die ein europ\u00e4isches Projekt zusammenhalten, auch wenn sie nicht unbedingt ‚vor Ort‘ liegen: Planung, Verwaltung, Finanzen, Governance. So wechselte ich zum Projektmanagement im universit\u00e4ren Bereich: zun\u00e4chst zur Forschungsstelle f\u00fcr W\u00fcstenbildung der<\/a> Universit\u00e4t Sassari, wo ich meine Berufung f\u00fcr das Management komplexer Projekte in Afrika und im Mittelmeerraum fortsetzte, dann zur Universit\u00e4t Cagliari<\/a>, wo ich eine berufliche Laufbahn begann, die ich bis heute fortsetze, und zwar bei Forschungsprojekten des Programms Horizon. <\/p>\n Heute arbeite ich an derUniversit\u00e4t Aix-Marseille<\/a>, wo ich Forscher und Dozenten bei europ\u00e4ischen Projekten begleite, mit besonderem Schwerpunkt auf Kooperationsprojekten des Rahmenprogramms. Au\u00dferdem habe ich Kalos<\/a> mitbegr\u00fcndet, einen Raum f\u00fcr Reflexion und Experimente, eine unabh\u00e4ngige Forschungs- und Aktionsvereinigung, deren Ziel es ist, die Wirkung und Nachhaltigkeit von EU-finanzierten Projekten zu erh\u00f6hen.<\/p>\n Wenn ich an den roten Faden meines Weges zur\u00fcckdenke, w\u00fcrde ich sagen, dass es sich dabei um ein fortschreitendes Bewusstsein f\u00fcr die Welt der Projekte handelt, nicht so sehr als \"Aktivit\u00e4ten\", sondern vielmehr als komplexe Prozesse, die von Machtverh\u00e4ltnissen, Kompetenzasymmetrien, Einschr\u00e4nkungen, aber auch M\u00f6glichkeiten durchzogen sind. Als Orte und Momente im Leben, an denen unterschiedliche Priorit\u00e4ten aufeinandertreffen und Entscheidungen getroffen werden m\u00fcssen, an denen das ‚gedachte Projekt‘ mit dem ‚realen Projekt‘ kollidiert. <\/p>\n Figuig, Marokko<\/a>, 2011: meine erste Erfahrung als Projektkoordinator vor Ort. Diese Erfahrung erkl\u00e4rt gut viele der ‚Treiber‘ meiner Reise. <\/p>\n Figuig ist eine kleine Oase, weit weg von gro\u00dfen St\u00e4dten, die auch nach f\u00fcnfzehn Jahren noch ein Dreh- und Angelpunkt in meinem Leben ist. Es war ein EuropeAid-Projekt zur sozio\u00f6konomischen Eingliederung von Menschen mit Behinderungen. Es begann mit edlen Absichten, aber vor Ort wurde schnell klar, wie weit es von den Gegebenheiten und der Realit\u00e4t in Figuig entfernt war. <\/p>\n Das Wissen \u00fcber die Situation und die Bed\u00fcrfnisse der Familien von Figuig war begrenzt. Gleichzeitig fehlte es in den Familien an einem wirklichen Verst\u00e4ndnis und der Anerkennung von Behinderung. Die geplante Intervention beruhte auf der Einbeziehung von Experten, die weder die lokale Sprache noch das Franz\u00f6sische beherrschten. Vor diesem Hintergrund musste das Projekt neu \u00fcberdacht und von Grund auf neu aufgebaut werden. <\/p>\n Dies f\u00fchrte dazu, dass ich direkte Verantwortung \u00fcbernahm und nach Anpassungsm\u00f6glichkeiten suchte, selbst wenn diese nicht vorgesehen waren: Ich entschied mich daf\u00fcr, in die Mitarbeiter vor Ort zu investieren, operative Entscheidungen zu \u00fcberpr\u00fcfen, der Beobachtung und dem Zuh\u00f6ren den Vorzug vor der Anwendung dessen zu geben, was im Projektformular stand. Ich musste mich mit undurchsichtigen Punkten bei der Verwaltung der Finanzierung auseinandersetzen, lange Zeit ohne Mittel arbeiten und Aktivit\u00e4ten durchf\u00fchren, auch wenn es keinen vollst\u00e4ndig strukturierten Rahmen gab. Ich wurde von Idealen angetrieben. Ich geriet regelm\u00e4\u00dfig mit dem B\u00fcrgermeister der Oase aneinander, der mir den Spitznamen ‚la petite bombe‘ gegeben hatte. <\/p>\n Als er auslief, wurde mein Vertrag nicht verl\u00e4ngert. Aber ich trage immer noch die Freude mit mir, die Mitarbeiter vor Ort wachsen und handeln zu sehen, und ein Gef\u00fchl der Verantwortung gegen\u00fcber den Menschen in Figuig: die sich um runde Tische versammeln, mit diskreter W\u00fcrde sitzen und oft von ihren behinderten Kindern begleitet werden. Ich trage die zaghafte Hoffnung mit mir, dass ich zumindest ein wenig zur Entwicklung und zum Wandel beigetragen habe. <\/p>\n Dies sind typische Geschichten und Dynamiken, die f\u00fcr viele Projekte der internationalen Entwicklungszusammenarbeit typisch sind.<\/p>\n Ich gebe zu, dass die ersten Monate nach Figuig nicht einfach waren. Ich wollte die Geschichten und Ansichten anderer Menschen h\u00f6ren, die \u00e4hnliche Erfahrungen gemacht hatten. Ich hatte Angst, meine Erfahrung als die Norm anzuerkennen. Meine n\u00e4chste Erfahrung als Projektadministrator in Madagaskar folgte jedoch einem ziemlich \u00e4hnlichen Drehbuch. <\/p>\n Ich entschied mich daher, meinen Weg zu \u00e4ndern und gleichzeitig mein Interesse an der internationalen Entwicklungszusammenarbeit in afrikanischen Kontexten in der Forschungsabteilung f\u00fcr W\u00fcstenbildung<\/a> der Universit\u00e4t Sassari weiter zu pflegen. Es war eine sehr pr\u00e4gende Erfahrung, bei der ich die Gelegenheit hatte, zahlreiche komplexe europ\u00e4ische Projekte in unterschiedlichen Kontexten zu beobachten und zu ihnen beizutragen. <\/p>\n Auch hier hat meine Erfahrung best\u00e4tigt, dass bei der Verwaltung der europ\u00e4ischen Mittel f\u00fcr die Entwicklungszusammenarbeit eine eher \"konservative\" Sichtweise vorherrscht, die mehr auf das Gleichgewicht zwischen den beteiligten Akteuren als auf den langfristigen Nutzen achtet, w\u00e4hrend Projekte als Investitionen betrachtet werden sollten, die darauf ausgerichtet sind, im Laufe der Zeit einen Mehrwert zu schaffen. Und die Projektstrukturen lassen wenig Spielraum f\u00fcr Anpassungen. Es liegt am Projektmanager, den guten Willen und die Verantwortung zu haben, den Kontext zu erkennen und die Aktion neu auszurichten. <\/p>\n Ich kann ein weiteres Beispiel nennen. Wir f\u00fchrten ein Projekt \u00fcber Jatropha<\/a> durch, eine d\u00fcrreresistente Pflanze, die in Gebieten mit Bodenverschlechterung angebaut wird und deren Samen f\u00fcr die Herstellung von Biokraftstoff verwendet werden k\u00f6nnten. Der Projektleiter der Europ\u00e4ischen Kommission hatte zu Recht Zweifel an den angeblichen Vorz\u00fcgen des Projekts. Die anschlie\u00dfenden Diskussionen f\u00fchrten nicht zu konstruktiven Elementen wie einer \u00c4nderung der Aktivit\u00e4ten oder gar zu einer ruhigen Einsch\u00e4tzung der Grenzen des Ansatzes und m\u00f6glicher Alternativen. Das Projekt lief weiter in seinen Bahnen. Die \u00dcberwachungsprozesse dienten nicht dazu, einen wirklichen Vergleich und eine Verbesserung der gef\u00f6rderten Ma\u00dfnahme zu erreichen. <\/p>\n Heute blicke ich auf diese Erfahrungen als Gr\u00fcndungsmomente zur\u00fcck: Sie lehrten mich, dass man Mut, kritischen Sinn und Kompetenz braucht, um ein Projekt von einer Verwaltungs\u00fcbung in einen lebendigen Prozess zu verwandeln. Hier steht die Qualit\u00e4t des Handelns auf dem Spiel. Es ist eine Vision, die ich im Laufe der Zeit mit mir herumgetragen habe und die ich heute versuche anzuwenden, insbesondere in meiner Arbeit mit Forschungsorganisationen und Universit\u00e4ten: Die Regeln zu beachten, ohne sie zu hinterfragen, ist ein wesentlicher Bestandteil guter europ\u00e4ischer Projektgestaltung. <\/p>\n Das ist richtig. Regeln und Projektmanagement sind, sagen wir mal, meine Spezialit\u00e4t. Administrative und finanzielle Aspekte sind untrennbar mit dem europ\u00e4ischen Projektmanagement verbunden. Diese Aspekte sind weder offensichtlich noch harmlos. Ich treffe immer wieder auf Partner, die nicht \u00fcber die Instrumente und Mittel verf\u00fcgen, um mit den Begriffen, Konzepten, Regeln, Fristen und Modellen umzugehen. Der Preis, den sie daf\u00fcr zahlen, ist hoch. Misserfolge bei der Durchf\u00fchrung von Aktivit\u00e4ten, schlechte Ergebnisse, Konflikte und Frustrationen auf Kosten von administrativ schlecht vorbereiteten Partnern. <\/p>\n Bei meinem ersten Horizon-Projekt, das ich gemeinsam mit der Universit\u00e4t Cagliari leitete, konnte ich dies bei den Partnern vom so genannten ‚S\u00fcdufer‘ deutlich beobachten. Das Team der \u00e4thiopischen Partneruniversit\u00e4t verbrachte den gr\u00f6\u00dften Teil seiner Zeit\/Arbeit im Projekt damit, die Funktionsweise der Plattform f\u00fcr die Eingabe der f\u00fcr die Validierung des Finanzberichts erforderlichen Daten zu verstehen. Die tansanische Partneruniversit\u00e4t hatte mit \u00e4hnlichen praktischen Problemen zu k\u00e4mpfen, die f\u00fcr ein europ\u00e4isches Projekt typisch sind, wie z.B. die Verwaltung der Mehrwertsteuer. Die Unkenntnis der Regeln f\u00fchrte zu Verz\u00f6gerungen beim Erhalt der Finanzierungstranche, was den Fortschritt der Aktivit\u00e4ten erheblich beeintr\u00e4chtigte. Dies sch\u00fcrte das Gef\u00fchl des Unverst\u00e4ndnisses und der Unzul\u00e4nglichkeit: das Gegenteil von dem, was ein Kooperations- und Forschungsprojekt bewirken sollte. <\/p>\n Unter den europ\u00e4ischen Partnern ist der Wissensstand homogener und die Arbeit wird erleichtert, aber selbst in diesen F\u00e4llen - wie ich feststellte, als ich bei INSERM<\/a> in Marseille zu arbeiten begann - k\u00f6nnen selbst gro\u00dfe und qualifizierte Strukturen schlecht darauf vorbereitet sein, die Umsetzung eines europ\u00e4ischen Projekts auf agile Weise zu unterst\u00fctzen. Die verfahrenstechnischen Aspekte des europ\u00e4ischen Finanzierungssystems lernt man vor allem in der Praxis, es sind F\u00e4higkeiten, die man aufbauen und pflegen muss. <\/p>\n 2017 zog ich nach Marseille. In der Zwischenzeit war viel passiert: mein Sohn Tiago wurde geboren, ich heiratete Massimo, ich leitete weiterhin europ\u00e4ische Projekte mit italienischen und franz\u00f6sischen Universit\u00e4ten und ich gr\u00fcndete einen Verein namens Kalos<\/a>. <\/p>\n Mit Kalos - das ich gemeinsam mit den Kollegen\/Freunden, die ich in Figuig kennengelernt habe, gegr\u00fcndet habe - verfolge ich das, was schon immer mein Kampf war: L\u00f6sungen zu finden, um die Wirkung und die Nachhaltigkeit von EU-finanzierten Projekten zu erh\u00f6hen, die Asymmetrie zwischen den verschiedenen Akteuren, die an ihnen arbeiten, zu verringern, kritisches Denken bei der Gestaltung und Verwaltung von europ\u00e4ischen Projekten zu entwickeln und die F\u00e4higkeit zu verbessern, Projekte umzusetzen, die mit ihrem Kontext und den Bed\u00fcrfnissen der Beg\u00fcnstigten koh\u00e4rent sind.<\/p>\n Das Problem besteht darin, L\u00f6sungen und Wege zu finden, um die Weitergabe von Informationen zu erleichtern. Ziel ist es, sicherzustellen, dass es im Umfeld eines europ\u00e4ischen Projekts bewusste und informierte Menschen gibt, die in der Lage sind, eine kritische Sicht auf die von ihnen durchgef\u00fchrte Ma\u00dfnahme zu entwickeln. Vor allem dann, wenn diese Menschen in gef\u00e4hrdeten Kontexten arbeiten, in wirtschaftlich \u00e4rmeren L\u00e4ndern, mit begrenzten Kenntnissen und F\u00e4higkeiten in Bezug auf europ\u00e4ische Verfahren, wo die Machtasymmetrie zwischen Gebern und Beg\u00fcnstigten zu gro\u00df ist. <\/p>\n Neben vielen anderen Aktivit\u00e4ten habe ich mich 2022 an der Universit\u00e4t von Aix-Marseille<\/a> beworben und bin immer noch dort. Die Universit\u00e4t ist jetzt Teil der MER (Mission Europe pour la Recherche)<\/a>, einer auf Gegenseitigkeit beruhenden Struktur franz\u00f6sischer nationaler Forschungszentren, die deren Teilnahme an europ\u00e4ischen Projekten f\u00f6rdern soll. Die MER begleitet die Forschungseinheiten bereits in der Phase der Antragstellung, verbessert deren Qualit\u00e4t und f\u00f6rdert die Zusammenarbeit zwischen verschiedenen Teams durch die gemeinsame Nutzung von Ressourcen und den Austausch von Praktiken. <\/p>\n Was mich in Frankreich im Vergleich zu Italien \u00fcberrascht hat und weiterhin \u00fcberrascht, ist die Anzahl der Unterst\u00fctzungsinstrumente und Anreize, die Lehrern und Forschern zur Verf\u00fcgung gestellt werden, um an europ\u00e4ischen Ausschreibungen teilzunehmen.<\/p>\n Bei der Vorbereitung eines Horizon Europe-Kooperationsprojekts k\u00f6nnen Dozenten und Forscher, die sich als Koordinatoren positionieren m\u00f6chten, auf verschiedene institutionelle und nationale Fonds zur\u00fcckgreifen, um die notwendigen Reisen zu unterst\u00fctzen, um Projektpartner zu treffen, den Fahrplan festzulegen, erste Brainstorming-Sitzungen durchzuf\u00fchren oder ein Beratungsunternehmen zu beauftragen, das sie bei der Vorbereitung von Projekten ganz oder teilweise begleitet.<\/p>\n Dar\u00fcber hinaus k\u00f6nnen die Lehrer von einer reduzierten Unterrichtsbelastung profitieren, um sich dem Schreiben des einzureichenden Projekts zu widmen - eine Ma\u00dfnahme, die erneuert wird, wenn das Projekt finanziert wird.<\/p>\n Am MER wird viel in Sensibilisierungs- und Informationsma\u00dfnahmen investiert, die darauf abzielen, Lehrkr\u00e4fte und Forscher mit den M\u00f6glichkeiten, die die Europ\u00e4ische Union bietet, und den verschiedenen Instrumenten, die ihnen zur Verf\u00fcgung stehen, vertraut zu machen. Generell besteht in Frankreich ein gro\u00dfes Bed\u00fcrfnis, Wissen zu verbreiten und die Zur\u00fcckhaltung gegen\u00fcber europ\u00e4ischen Geldern zu \u00fcberwinden. Obwohl es bemerkenswerte Ausnahmen gibt, ist die Kultur des ‚europ\u00e4ischen Projekts‘ noch nicht so weit verbreitet. Deshalb muss auf nationaler Ebene viel in die F\u00f6rderung und Unterst\u00fctzung der Strukturierung und Gegenseitigkeit wie bei der EEW investiert werden. Schlie\u00dflich ist die Europ\u00e4ische Beweisanordnung auch ein Projekt, und als solches bringt sie die Schwierigkeiten, Grenzen und M\u00f6glichkeiten jedes anderen Projekts mit sich. <\/p>\n Die Strukturierung der franz\u00f6sischen Universit\u00e4ten umfasst auch, wie im Fall der Universit\u00e9 d’Aix-Marseille, die Pr\u00e4senz privater Unternehmen, die sich dem Projektmanagement, dem Technologietransfer und der Valorisierung der Forschung widmen. Dabei handelt es sich um rechtlich getrennte Einheiten, die im Namen der Universit\u00e4ten direkt europ\u00e4ische Gelder erhalten und \u00fcber eine autonome Verwaltung, eine eigene Buchhaltung und die F\u00e4higkeit verf\u00fcgen, Vertr\u00e4ge, Patente und Partnerschaften zu verwalten. <\/p>\n Dieses Modell bietet Dozenten und Forschern eine erhebliche operative Unterst\u00fctzung und tr\u00e4gt zu einem reibungsloseren Verwaltungs- und Finanzmanagement bei. Gleichzeitig kann es die M\u00f6glichkeiten zur internen Entwicklung von Kompetenzen im Zusammenhang mit der europ\u00e4ischen Planung und der direkten Verwaltung von Finanzmitteln einschr\u00e4nken. In diesem Sinne stellt das Modell einen Kompromiss zwischen Verwaltungseffizienz und der Entwicklung der institutionellen Kompetenzen der \u00f6ffentlichen Einrichtung dar. <\/p>\n Es handelt sich also nicht um ein optimales System, aber ich glaube, dass das Ziel, die \u00f6ffentlichen Verwaltungen zu st\u00e4rken, zu strukturieren und bei der Verwaltung von EU-Mitteln sowie jeder anderen Art von Finanzierung agiler zu machen, in Italien weiterhin hochaktuell ist.<\/p>\n In Italien bin ich auf eine reife Gemeinschaft von Fachleuten gesto\u00dfen. Es ist nicht schwer, einen Projektmanager zu finden, der sich mit europ\u00e4ischen Fonds auskennt. Ich treffe oft Italiener, die hier in Frankreich an europ\u00e4ischen Projekten arbeiten, und sie zeichnen sich immer durch ihren Einblick, ihre Kompetenz und ihre gr\u00fcndliche Kenntnis des europ\u00e4ischen Fondssystems aus. <\/p>\n In Frankreich habe ich Einstellungsphasen beobachtet, in denen Personen ohne Erfahrung f\u00fcr die Position des Charg\u00e9 de projet europ\u00e9en eingestellt wurden. Dies spiegelt eher die Schwierigkeit wider, erfahrene Profile zu finden, als eine freiwillige Wahl der Organisationen und scheint nicht mit dem Gehaltsniveau zusammenzuh\u00e4ngen, das im Allgemeinen den lokalen Standards entspricht. <\/p>\n In Italien hingegen gibt es eine weit verbreitete Kultur des europ\u00e4ischen Designs, eine Reife des Berufsstandes, die das Ergebnis jahrelanger Praxis, gemeinsamer Ausbildung und solider beruflicher Netzwerke ist, nicht zuletzt wegen des starken Bedarfs an europ\u00e4ischen Mitteln.<\/p>\n Dennoch habe ich in Italien zuf\u00e4llig Euro-Projektmanager gesehen, die nach der Logik des ‚Erfolgshonorars‘ an der Konstruktion von Projekten beteiligt waren, ohne eine an die geleistete Arbeit gebundene Verg\u00fctung zu erhalten. In Frankreich gibt es eine ganz andere Kultur der Arbeit und der Anerkennung von F\u00e4higkeiten. Das macht das System starrer, aber der Respekt f\u00fcr den Arbeitnehmer ist im Allgemeinen besser. Wenn ich h\u00f6re, wie sich meine franz\u00f6sischen Kollegen beschweren, f\u00e4llt es mir oft schwer, ihren Bemerkungen zuzustimmen, nicht weil sie ungerecht sind, sondern weil mir, der ich aus dem italienischen Arbeitssystem komme, viele Dinge bereits fortschrittlicher erscheinen. <\/p>\n Was ich an Italien am meisten vermisse, ist die Leidenschaft, die die Teams, mit denen ich gearbeitet habe, angetrieben hat und die sich in einem gro\u00dfen Engagement f\u00fcr Projekte niederschlug. Vielleicht gemischt mit der Verzweiflung, zu wissen, dass unsere Vertr\u00e4ge, die oft prek\u00e4r und projektbezogen waren, von diesen Projekten herr\u00fchrten. Aber am italienischen Arbeitssystem vermisse ich die gemeinsame Leidenschaft f\u00fcr europ\u00e4ische Projekte. <\/p>\n Ich konsultiere regelm\u00e4\u00dfig EU-Plattformen, offizielle Handb\u00fccher, Arbeitsprogramme, EG-Verordnungen, Berichte und verschiedene Ver\u00f6ffentlichungen, die immer weiter verbreitet und zug\u00e4nglich sind.<\/p>\n Um Kalos<\/a> beim Wachsen zu helfen - und mir gleichzeitig - habe ich wieder angefangen zu studieren, zu recherchieren und versucht, mehr \u00fcber das europ\u00e4ische Finanzierungssystem und seine Instrumente zu verstehen. Von da an wurde ich ein Leser Ihres Leitfadens<\/a>. Ich konsultiere ihn regelm\u00e4\u00dfig und er hat mir geholfen, Inhalte f\u00fcr Sensibilisierungs-, Informations- und Schulungsveranstaltungen \u00fcber europ\u00e4ische Fonds zu erstellen. Jetzt \u00e4ndert sich die Situation in Frankreich allm\u00e4hlich, aber bis vor einigen Jahren waren sich die Verb\u00e4nde - und allgemein die Organisationen, die sich mit sozialer Innovation befassen - nicht bewusst und hatten kein Interesse an der Durchf\u00fchrung von Ma\u00dfnahmen, die durch europ\u00e4ische Fonds finanziert wurden. <\/p>\n Die Arbeit hat mich dann dazu gebracht, mich auf die Begleitung und Schulung von Kooperationsprojekten innerhalb von Horizon zu spezialisieren. In Italien war mein Leuchtturm immer APRE<\/a>, w\u00e4hrend es in Frankreich sein franz\u00f6sisches Gegenst\u00fcck ist, die Nationale Kontaktstelle (NKS) von Horizon Europe<\/a>, die Fragen beantwortet und eine Vielzahl von Unterst\u00fctzungsressourcen anbietet. Die beiden Strukturen haben einen etwas anderen Charakter und eine andere Logik: Die NKS ist mit dem Bildungsministerium verbunden, w\u00e4hrend APRE eine Vereinigung ist, die die Arbeit einer NKS \u00fcbernimmt und gleichzeitig an Aufrufen zur Einreichung von Vorschl\u00e4gen teilnimmt. Dies ist zweifellos eine Besonderheit, aber auch ein Vorteil f\u00fcr APRE und f\u00fcr die Partnerschaften, in denen APRE vertreten ist. <\/p>\n Auch im Rahmen meiner Arbeit an Horizon habe ich im Laufe der Jahre andere interessante Plattformen f\u00fcr die Selbstschulung entdeckt, mit hochwertigen Materialien und Webinaren, die manchmal kostenlos und manchmal kostenpflichtig sind. Enspire.science<\/a> war f\u00fcr mich sehr n\u00fctzlich, um die Vorlagen f\u00fcr europ\u00e4ische Forschungs- und Innovationsprojekte zu vertiefen. Interessant sind auch die Checklisten von Europa Media Training<\/a> und die von derAssociation Nationale Recherche Technologie<\/a> (ANRT) vorgeschlagenen Inhalte, die an der Schnittstelle zwischen \u00f6ffentlicher Forschung und Privatsektor stehen. Die Hyperion-Schulung<\/a> legt gro\u00dfen Wert auf die Vorstufen des Projektschreibens. Um mich auf dem Laufenden zu halten, verfolge ich regelm\u00e4\u00dfig Plattformen wie das ERA Portal Austria<\/a> und - da mein Interesse an der Entwicklungszusammenarbeit nie nachgelassen hat - verfolge ich InfoCooperation<\/a> immer mit Interesse. <\/p>\n Ich mag die Synergie der Unterschiede. Ich bin fasziniert von den Schwierigkeiten, die auftauchen, und den Einblicken in die M\u00f6glichkeiten. Ich arbeite viel an den administrativen, finanziellen und Managementaspekten europ\u00e4ischer Projekte, aber ich habe mich nie als Technokrat oder B\u00fcrokrat gef\u00fchlt. Auf meine ganz eigene Art und Weise habe ich mich immer als Akteur des Wandels gesehen, angetrieben von dem fast utopischen Ideal, eines Tages ein \"sch\u00f6nes\" und \"gerechtes\" europ\u00e4isches Projekt zu sehen. <\/p>\n Ich hoffe, dass sich dieses Bewusstsein ausbreiten wird: Fachleute, die diese Arbeit in ihren verschiedenen Rollen und Kontexten leisten, sollten sich zunehmend als Akteure des Wandels erkennen. Menschen, die in der Lage sind, Kompetenzen zu mobilisieren, verschiedene Akteure zu vernetzen und zur Verbesserung des Umfelds, in dem sie arbeiten, beizutragen. <\/p>\n Wenn ich auf meinen eigenen Weg zur\u00fcckblicke, ist das der rote Faden: mit Leidenschaft und Verantwortung an europ\u00e4ischen Projekten zu arbeiten, ohne aufzuh\u00f6ren, sie zu verbessern und auch ihre Widerspr\u00fcche zu hinterfragen. In dieser Dynamik liegt die M\u00f6glichkeit, es besser zu machen und die Arbeit an europ\u00e4ischen Projekten zu einem sch\u00f6nen und anregenden Abenteuer zu machen. <\/p>\n Jedes Projekt ist in diesem Sinne eine Reise: Es hinterl\u00e4sst immer eine Spur, manchmal positiv, manchmal eher herausfordernd, und erm\u00f6glicht es, verschiedene Akteure kennenzulernen, zu verstehen, mit wem man in Zukunft zusammenarbeiten kann und welche Grenzen als Hebel f\u00fcr Lernen und Verbesserung zu sehen sind.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Nadias Reise und Vision: Abenteuer, Befriedigung und Widerspr\u00fcche europ\u00e4ischer Projekte in verschiedenen L\u00e4ndern und Kontexten<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[720,2188],"tags":[2343,2363],"class_list":["post-41396","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-archiv-archiv","category-archiv-geschichten","tag-erfahrungen","tag-sektor-forschung-und-innovation"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/euknow.it\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/41396","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/euknow.it\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/euknow.it\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/euknow.it\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/euknow.it\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=41396"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/euknow.it\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/41396\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/euknow.it\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=41396"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/euknow.it\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=41396"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/euknow.it\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=41396"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Sie haben eine abwechslungsreiche und abenteuerliche Reise hinter sich. M\u00f6chten Sie uns davon erz\u00e4hlen? <\/h3>\n
Ihr Weg hat viele Wendungen genommen. Was waren die Faktoren, die Sie im Laufe der Jahre zu etwas Neuem getrieben haben? <\/h3>\n
Die Geschichten und die Dynamik haben Sie jedoch nicht entmutigt: Wie haben Sie Figuigs Erbe in Ihren sp\u00e4teren Erfahrungen aufgegriffen?<\/h3>\n
Sich um die Regeln k\u00fcmmern: Das haben Sie bei Ihrer Arbeit an europ\u00e4ischen Projekten getan und tun es auch weiterhin<\/h3>\n
Und damit kommen wir zu Ihren Erfahrungen in Frankreich. Was machen Sie jetzt? <\/h3>\n
Was hat Sie an der Art und Weise, wie europ\u00e4ische Projekte in Frankreich angegangen werden, am meisten beeindruckt?<\/h3>\n
Und was haben Sie in Italien gefunden, und vermissen Sie es jetzt in Frankreich?<\/h3>\n
Das franz\u00f6sische System ist also eher strukturiert, im Guten wie im Schlechten. Sie hingegen, als europ\u00e4ischer Profi und Designer, von welchen Werkzeugen haben Sie sich auf Ihrem Weg begleitet gef\u00fchlt? <\/h3>\n
Lassen Sie uns mit einer pers\u00f6nlichen Frage schlie\u00dfen: Was gef\u00e4llt Ihnen an europ\u00e4ischen Projekten?<\/h3>\n